Autore: Lucia Mason

Casa editrice: Il Mulino

Anno di pubblicazione: 2006

ISBN: 88-15-10989-7

Questo volume presenta un panorama aggiornato della ricerca sull'apprendimento scolastico in quanto oggetto di studio della psicologia dell'istruzione. Dopo una descrizione degli approcci sia classici sia recenti, e delle rispettive concezioni del rapporto tra sviluppo e apprendimento, vengono illustrate le tematiche caratterizzanti la disciplina, collegando aspetti teorici e dati empirici. Sono inoltre descritti alcuni ambienti di apprendimento innovativi: si tratta di contesti creati per stimolare e sostenere a scuola la costruzione di conoscenze, abilità, motivazioni e atteggiamenti. In tal senso, accanto alle esperienze più avanzate a livello internazionale è puntualmente riportato anche quanto è stato realizzato nel nostro paese. Il lavoro riprende infine i termini dell'attuale dibattito sulla rilevanza e sull'utilità dell'approccio delle neuroscienze in campo psicoeducativo.